STEAM TO:

• postulat „odkrzesłowienia” uczniów - ta metoda pracy na pewno mocno angażuje uczniów do pracy, a wielość działań, jakie muszą wykonać (analiza, wnioskowanie, wykorzystywanie i przetwarzanie wiedzy o lekturze, łączenie ze sobą faktów, argumentowanie itd.) przyczynia się do pogłębienia wiedzy, a przede wszystkim do zapamiętywania treści.
• nauczyciel łączy kształcenie z pracą kreatywną, co wzmacnia efektywność lekcji i pogłębia umiejętności kluczowe

• inspiracje stanowi życie codzienne np. obserwacja przyrody, obserwacja życia społecznego, wiązanie na pozór „niezwiązanych ze sobą”
• STEAM oddziałuje na wszystkie zmysły
• STEAM są multidyscyplinarne, wymagają od nauczycieli współpracy
• STEAM wspiera model otwartej szkoły, w którym zajęcia mogą być realizowane w różnych miejscach i przestrzeniach adaptowanych do potrzeb dydaktycznych.
• sercem projektów STEAM jest szkolna pracownia STEAM, tzw. STEAM-LAB, wyposażony w specjalistyczne narzędzia.
• prawdziwe doświadczenia STEAM obejmują pięć dziedzin: S-naukę, T-technologię, E - inżynierię, A- sztukę i M -matematykę.
• STEAM to współpraca i nacisk na „czynności projektowe”, w których uczniowie kreują swój indywidualny proces uczenia się.

dr hab. Marlena PLEBAŃSKA, STEAM – edukacja przyszłości [w:] Meritum 4 (51) 2018.

• Cykl ten ma na celu uświadomienie uczniom, że artyści, projektanci, inżynierowie, przewodnicy, historycy współpracują ze sobą, tworząc nasze dziedzictwo kulturowe
• Dajemy tu uczniom możliwość przyjrzenia się procesowi twórczemu „od kuchni” i szansę na aktywny, personalny wkład w całokształt przedsięwzięcia
• Lekcje te mają uświadomić uczniom istnienie zawodów, o których mało słyszeli lub nie słyszeli w ogóle, by zechcieli pogłębić zrozumienie procesu tworzenia, pojęć i terminologii związanych z kreatywnym miejscem pracy, bo każde może być takie!
• Łączenie literatury, historii, historii sztuki, matematyki, informatyki, doradztwa zawodowego z dziennikarstwem, muzyką, plastyką i techniką uzasadnia celowość wszystkich działań edukacyjnych w powiązaniu ich obszarów. To właśnie jest przydatnością wiedzy, użytecznością edukacji.
• Kolejnym plusem jest niewątpliwie nauka współpracy, współdziałania i uświadamianie współodpowiedzialności za przydzielone zadania. Link do scenariusza zajęć w modelu STEAM - Lektura na zamku, dotyczącego ,,Zemsty" A. Fredryhttps://drive.google.com/file/d/1eY-j8jjS08lfTDWptNOyqj6a4t_OuoBp/view?usp=sharing

Nie szkiełko, nie oko

Strona www stworzona w kreatorze WebWave.

Doradca metodyczny

Izabela Rachowicz

(+48)500288575